深秋如画，细雨如诗！最能拨动心弦就是秋日里孩子笔尖淙淙流淌的情愫！2022年10月11日至21日，随着一声声“老师，您好！”的问候，牟定县茅阳第一小学语文组“阅读”和“识字”教学，应用“三段六步”教学法打造高效课堂教学正在紧张有序的进行。
杨家贵校长对此次活动高度重视，并做了重要讲话。在教学设计方面，杨校长给全校老师们提出了三个方面的意见和建议：第一、要紧扣一个主题，就是要紧扣今年新修订的《义务教育课程标准》这个主题。第二、要把握两个点，就是课堂教学要以教师为主导，以学生为主体。第三、要全面体现四化：即教学手段要现代化、教学内容要实在化、教学活动要生活化、教学方法要多元化。
杨校长说：“希望每一位教师不负众望，练出特色，展示风采，为我校教师尤其是青年教师提供优良示范，希望全体教师共同学习，共同进步，让这次研讨交流活动的东风在我校掀起一股课堂教学改革与研究的热潮”。
每位教师认真准备、精心设计，老师们精彩的语言，富有感染力的表情，生动有趣的讲解，使课堂变得精彩纷呈。
六年级组的五位老师教学风格不同，他们的课堂也各具特色，短短的40分钟，全面展示了老师们扎实的教学功底和孩子们良好的学习习惯、浓厚的学习氛围。
五年级组的老师们引导学生进行自主学习，合作探究，培养了学生积极学习、主动探索知识的好习惯，充分体现了以学生为主体的课堂教学模式。
四年级组的老师们积极渗透新的教学理念，熟练地运用多媒体等教学手段，充分调动了孩子们学习的积极性和主动性，突出了学生在教学中的主体地位。
三年级组几位老师选择围绕略读课文和精读课文的阅读教学专项为主题开展教学。老师们课前精心准备，呈现了四节精彩的课堂！
张玉美老师《一块奶酪》一课针对三年级识字量大及学生年龄小的特点，在教学过程中创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，激发学生识字兴趣，培养学生主动识字的习惯。张老师对学生多样化的激励评价，大大鼓舞大批学生勇敢到前台来展示汇报。
温美玲老师上的《胡萝卜先生的长胡子》一课是略读课文，课文以预测为载体,利用课文情境随文预测,温老师还善于利用图片,创设具体情境等辅助手段帮助学生大胆预测故事结局。
李文梅老师执教的《大自然的声音》一课采取灵活多样的教学方法教学。整节课，李老师用极富亲和力的语言感染着学生，多媒体恰当应用使孩子们积极主动参与到课堂中来。
二年级的五位语文教师以阅读教学为主题。其中，邓丽华、朱贵丽、杜琼兰三位老师选择第四单元的内容进行教学。教学中，几位老师鼓励学生遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验大胆推测意思，查字典验证。当学生遇到困难，教师及时给予帮助。充分调动学生的学习和生活经验，培养学生自主阅读的能力。
杜琼兰老师引导学生带着问题阅读课文内容，借助“圈一圈、说一说”的方式，帮助学生学习字词、梳理文脉，同时也促进学生语言表达的有序性和完整性。
朱贵丽老师引导学生在朗读中想象天边晨星闪烁、山上点点灯光、水中倒映着晨星和灯光的画面，联系“薄薄的雾”一词，感受“隐隐约约”的朦胧美。湖面上飘着薄薄的雾，天边星辰和山上灯光又那么远，映到水中自然是隐隐约约的。体会作者用词的精妙后，又引导学生在轻柔的配乐中朗读，品味风光之美，感受语言之妙。
邓丽华老师引导学生联系上下文和生活经验理解词语，读中理解，读中感受“葡萄之美”。同时教师还要指导学生读懂句子内容，能够将句子说清楚、说完整。
王兴俊老师教学的《坐井观天》和吴志梅老师教学的《狐假虎威》中，引导学生能借助提示语读好对话，分角色表演故事。再根据图片和句子、提示语、讲故事，培养学生初步了解故事内容的能力，从故事中得到启示。
吴志梅老师通过理解关键词语帮助学生理解故事内容。在教学狐狸“眼珠子骨碌碌一转、摇摇尾巴、神气活现、摇头摆尾”，老虎“一愣、半信半疑、东张西望”，百兽“撒腿就跑”等词时，教师就将词语教学与理解故事结合起来，帮助学生理解词语的意思。比如，“神气活现、摇头摆尾”，引导学生观察插图，看看狐狸走路时的表情、动作;请学生来当狐狸，演一演它的样子;还截取动画片中的相应片段，供学生观看理解。
课后大家都对自己上的这节课进行了反思，谈自己的亮点，说自己的缺憾及下一步教学思考方向。主评教师畅所欲言，大家都积极发言。评课活动中，大家面对面交流，畅所欲言，各抒己见，相互学习认真反思，并对今后的教学提出思考。
本次活动，每位教师都高度重视，认真准备，以课堂为舞台充分展示自我，提升自我。不仅增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，而且促进了教师的专业成长，为进一步提升我校语文课堂教学质量奠定了坚实的基础。"学无止境，教无止境，研无止境。”我们相信在所有老师的共同努力下，茅阳第一小学语文教研之路会走得更稳更远……
