为了全面落实国家教育方针，全面推行素质教育，特别是体育和美育教育，结合我校实际，特制订此活动计划。
一、体育教育工作
（一）工作目标
1．以竞赛活动为抓手，增强全校师生强身健体的锻炼意识，协调好学校工会抓好教职工文体活动，增强师生体质，凝聚战斗力。
2．体育学科继续加强学习、研究，规范体育课堂教学。
3．抓好校队的训练，为县级比赛培养种子选手。
4．针对场地不足这一情况，要重视体育课程的功能开发，增强体育课程的趣味性，规范每天课后服务活动训练，加强课间游戏设计开发，控制意外伤害事故的发生。
（二）主要工作
1．加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量
（1）学校体育教研组组织体育教师认真学习2022版《义务教育体育课程标准》，结合我校学生及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学工作。
（2）本学年在学校场地不足的情况下，每位体育老师要依据学科特点，采用灵活多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随意性，切忌放羊式教学。在教学设计上，建立以学生为“主体”的课堂教学模式，淡化“竞技运动”的教学思维，重视体育课程的功能开发，研究现有场地的体育课活动设计，确保体育活动的有效性。
（3）牢牢树立健康第一的指导思想，以《学生体质健康测试标准》为切入口，建立检查评估制度，以切实提高学生的锻炼积极性为目标，力争使全校学生的在国家每年组织的体质健康监测中，测试成绩稳步上升。
（4）加强体育学科的常规检查，体育教师课前要充分设计好合理有效的教学内容，要利用现有的场地互相协调好，确保正常的教学同时还要加强师生课堂安全意识，防止伤害事故发生。
2．加强学科建设，争创学科亮点
（1）加强体育学科组的建设，目标要明确，措施要到位。如何争创学科的亮点，创建优势项目，是本学年学科工作的一个重点。
（2）体育组现有的资源要合理有效的重组整合，争取发挥更有效的作用。
3．组织好各种常规比赛，丰富学校文体生活
（1）加强课间操的日常管理。抓好大课间的进出场(快、静、齐)及做操质量，护导老师、班主任、任课教师、体育老师、大队部检查评分员，都要准时到岗，各司其职，并对学生精神面貌，出勤人数，动作质量等方面做好检查督促工作；
落实好每天的两次眼保健操，做好学生的近视防治工作；做好班级的室内操，在学生得到锻炼的同时，进一步巩固上一年的学习成果。
（2）组织开展好学生的体育锻炼活动，任课老师要与体育老师密切配合，按学校安排有组织的进行各种活动，保证活动时间和活动质量。
（3）组织开展好每学年上学期的体育节活动。根据学校实际情况，灵活组织各种体育活动，活动要常搞常新，让学生有新鲜感，激发学生运动兴趣，培养坚持锻炼的好习惯，掌握科学的健身方法。力争通过各种竞赛活动，活跃学校文体生活，在校园内形成浓厚的锻炼氛围。
（4）抓好日常业余训练，体育组要组织安排好校队训练工作，学期初，认真制订好训练计划，合理安排时间，体育老师要协调好各部门工作，经常、积极、主动和班主任、家长联系，取得他们的支持和帮助，并做好运动员的思想工作，使运动员的训练时间得到保证。训练时要根据学校场地的实际情况，科学合理的安排训练内容和训练时间，确保运动能力稳步提高，争取出尖子选手。
（5）实施全民健身活动，学校工会要认真组织好教工的文体活动，抓好每个体育兴趣小组的活动质量，体育组要协助工会开展小型多样的体育竞赛活动，以丰富教职工的业余生活，增强教职工的体质。
4．做好场地器材管理，体育资料整理工作
（1）体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的使用、保管及器材室的卫生工作，每天出借的体育器材要执行登记归还制度。
（2）体育教研组长要充分利用现代化信息技术，做好体育竞赛活动资料的搜集，12月中旬之前完成学生体质健康监测数据的录入上报工作。
二、美育教育工作
（一）工作目标
1．科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2．努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+ 1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3．充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）工作的内容和要求
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
（三）工作措施
1．要寓美育于各学科教学
（1）学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
（2）通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
2．开展丰富多彩的活动，实施美育
（1）开展课外美育活动。
有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”， 使美育活动落到实处，收到实效。
本学年计划如下活动：
①第十五届经典诵读比赛；
②第二十二届“小歌手大赛”；
③庆元旦、庆“六·一”师生书画比赛活动；
④2023年学生艺术节；
⑤学雷锋主题班会、手抄报、主题演讲;
⑥看教育片电影写出观后感。
（2）建立学生社团活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立社团活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在社团活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
3．在艺术课中体验美
艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。
4．在校园建设中实施美育
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
（4）充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。
（四）强化评价，规范管理
1．加强艺术课程教师的评价。进一步完善 艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
2．细化学生评价。通过对艺术课程教师走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
3．其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，化打分。
4．将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把儿童培养成社会主义现代化建设的合格人才。
