一、指导思想
课程是学校教育的核心，而教学工作是学校全面实施素质教育的主阵地，我校以开展三段六步教学模式为载体，将进一步积极稳妥地推进新课程方案，形成能为学生提供丰富的学习经历，培养可持续地自主发展能力的课程体系与框架。同时我们将以“双减”为目标，继续推进三段六步的课堂教学模式，进而提高教育教学质量。
二、具体工作
(一)重视师资队伍建设
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1.做好学校骨干教师的培训工作，努力为骨干教师教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，创造机会给他们压任务，让他们挑担子使他们在工作中得到锻炼，提高能力。
2.鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并加强校内教师间的相互听课。
3.本学期的学习主要以集体备课教研为主，把集体备课教研作为促进教师成长的主要渠道，构建集体型组织，形成规范化、制度化的集体备课时间、集体备课方式和集体备课习惯，以形成资源共享，不断提高教师自身素质。
4.积极组织教师参加省、州、县各学科的论文、案例等各种比赛使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
(二)开齐课程，上足课时，立足课堂，深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
1.开齐课程，上足课时，特别是音体美课的开设。从而体现课堂教学的德、智、体、美、劳综合育人功能；根据学生的实际进行分层教学，并在全体教师中达成“以学生发展为本”的课堂教学应是从学生起点开始教学的共识。
2.加强集体备课。各年级组小教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。
3.强化听课。加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。
4.抓实校本教研，务实开展示范学校课堂教学研讨活动。各校要按照《茅阳一小校本教研工作制度》要求，扎实开展研究，努力提升学校科研水平。为了使校本教研有足够的时间，取得更好的效果，规定每周四下午第三节课为课堂教学研究时间。
5.坚持“自修+反思”型培训模式，着力提升教师综合素质。以课堂教学改革为重点，加强对示范学校教学现象、现实真问题的反思研究，通过“发现问题一一分析问题一一总结提升”的过程，切实通过科研，改变课堂教学行为，促进教师专业发展。
6.充分发挥各级骨干教师的积极性，坚持骨干先行，典型引路。
7.充分运用现代信息技术，努力实现教育思想、教育方法、教育手段教育资源的现代化。
8.各年级组从学校实际出发，改革课堂教学评价方式，科学制定课堂教学评价表，从而引领课堂教学的发展方向。
(三)发展并丰富”三段六步”模式的内涵
结合“集体备课操作规程”形成适合学校课堂教学模式从而引导学生主动学习多年来，我校师生已经形成自主学习的行为习惯。我校大胆实践，不断创新，构建一小的新型主动学习氛围。我们将继续开展好以下工作。
1.课前、课间、课后活动体现主动
早上、中午自主学习之前各班学生在班委的组织下主动完成家庭作业的检查及上交及自我读书练习，同时各班值日生主动对教室、清洁区进行保洁。班委主动组织眼保健操
中午、下午学生主动全部离校，红领巾示范岗(含门口、教学楼梯口)主动按时记录下午各班班委主动组织“说唱训练”(含英语口语、经典诵读、班级合唱队大合唱)
2.课中注重主动引导
选定“三段六步”后，学校把课堂主动引导列入课堂考核重点，在课堂中，我们将继续让学生要做到(1)独立预习。(获取学习的精神优势、知识储备及疑惑问题)，预习就是独立学习，不受任何人干扰，尤其是成绩较差或进度较慢的学生，不受优秀学生的干扰，独立地完成一个学习过程。
(2)完成预习问题(可独立完成或小组合作完成)培养学生在预习环节中独立学习时，面对特定的问题进行思考，尝试解决，学会质疑，提出有价值的学习疑问。
(3)自主质疑、合作、探究、展示、分享、评价。
(四)加强教学常规管理
以科学发展观为指导，提高教学质量全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。
(1)抓好“五认真”。特别是学生作业的布置与批改，要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起就要加强数学思维训练，根据学生的实际情况和教学内容，坚持每天做1-2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力，作业的批改要做到及时，认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取补救措施，大面积提高教学质量。
(2)重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯，特别是书写习惯的培养。
(3)加强教研组建设，以年级组为单位正常教研活动，并建立考核制度。(单周为集体备课研讨，双周为听评课)。
(4)注重教学研讨及考核，为了更好地推行”三段六步”模式，进步深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，切实减轻学生学余负担，营造良好的教科研氛围。
(5)按照县教育局要求，我校和一些山区小学开展城乡教学交流活动，今年我校将以此为平台，选派年轻教师开展送教交流教学，使城乡教师在课堂教学上取长补短，互相促进。
(6)将信息技术等教育技术有效地运用于课程教学中。
2.科学发展观的基本内涵为：一是坚持以人为本，从学校教学来说，就是要以学生的发展为本；二是坚持全面发展，要将根据素质教育要求开设的各门学科开齐上足上好，促使学生德、智、体、美、劳五育和谐发展；三是坚持协调发展，要统筹兼顾各个年级、各门学科；四是坚持可持续发展，确立可持续发展的伦理观，培养学生良好的学习习惯与学习能力。以科学发展观为指导提高教学质量要克服重主要学科，轻其它学科，重高负担大题量训练、轻保护学生身心健康，重课外补缺补漏，轻提高课堂教学效率的现象。
(1)组织全校教师撰写提高课堂教学效益、教学经验的文章，并组织交流学习，推广行之有效的管理教学，优化教学的做法。
(2)加强个别指导。学校领导、骨干教师要深入课堂进行跟踪听课和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的办法。
(3)坚持并完善常态下的教学研讨活动，教师之间加强讨论，及时发现，研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。
(五)组织各种活动，培养学生素质
“为学生终身发展莫基，办人民满意的教育”这是我校的办学宗旨学校将继续注重学生能力培养，学生特长的展示。开展“班级文化”建设，大课间”活动，“小歌手大赛”“华夏经典诵读”“书写考核”“童心向党”合唱比赛，“10分钟左脚舞”“新年、六一”“书法、主持、朗诵、演讲”特长班活动，这些活动的开展，让学生自主管理，自主学习，展示了素质教育的成果，促进了孩子的全面发展。定期组织学生进行语文书写比赛，低年级：钢笔字中高年级：毛笔字。
(六)努力建立促进课程不断发展、促进学生全面发展、促进教师不断提高的评价体系
1.坚持以教研为先导，教改图强，质量立校为宗旨，牢固树立“教研强校”战略思想。强化改革创新意识，引导教师积板参加教研工作，努力提高自身的创新能力，在全校形成浓郁的教研氛围。
2.要全面实施信息化工程，提高多媒体教学设施的利用率，进一步完善图书室、阅览室、档案室建设，提高图书及电子图书的利用率，用三至五年时间基本实现教育信息化和管理信息化。
3.积极推进新课程改革，创新教育内容和方法，培养学生的创新能力和实践能力。加强综合实践课程的研究和实施，加强校本教研和校本课程开发工作。更新教育观念，着眼于学生的健康成长和全面发展，建立学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。
4.确立“以人为本，和谐发展”的教学管理思想，提倡大胆尝试和拼搏，对学生分层次实施不同类别的教学，使好、中、差学生都能均衡发展，以提高教育教学质量为目标，以提高课堂教学效益为中心，强化教学过程管理，优化课堂教学结构，规范课堂教学行为，达到符合新课程标准要求，建立有学校特色的教育管理机制和教学质量科学评价体系，要“眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，业绩体现在学生成才上”。做到客观公正、公平地评价教职工的劳动。以绩效论奖励，全面调动教职工的主动性，积极性和创造性。
5.坚持科研兴校，不斷增强教学研究的创新能力。继续坚持以常规教学为主导，大力实施管理创新，开创形式多样生动活泼的教学局面。积极实施新课程改革，努力培养学生的创新精神，提高学生的科学素养和人文素养。充分发挥学生的个性特点，因材施教培养合格加特长的社会需要的各层次，各类型人才，为学生终生学习和创造打好坚实的基础。要学习先进的教育理念，推介先进的教学成果。坚持教育科研为教育教学服务为促进教师专业发展的方向服务，要整合学校人才资源，以学科带头人为中心，优化教科研创新团队，在州县立项课题基础上，瞄准有影响性瞻性、实效性的课题进行研究，不断提高我校的教研能力，提高我校的知名度。
7.加强与兄弟学校的交流与合作。采取请进来，走出去的途径，取人之长，补已之短，放开眼界，实现互惠互赢。
（七）加强安全保障工作，让安全为教学保驾护航
安全不报，何谈教育！校园安全直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。是学校一切工作的头等大事，在日常的教学工作中，全体师生一定要树立“安全责任，重于泰山”安全责任意识，安全工作要做到时时讲，时时抓、时时查，通过常态化的安全宣传教育，不断提高师生安全防范意识和能力，避免各类安全事故的发生，使每个学生都能有一个健康的心理，健全的人格。营造一个安全的育人环境，让全体学生在安全的环境中快快乐乐学习，健健康康成长。
牟定县茅阳第一小学
2023年9月1日
